Al inicio del curso realicé una evaluación inicial y observé que varios de mis alumnos tenían aún una lectura silábica, baja velocidad lectora y, por tanto, una baja comprensión lectora, por lo que decidí crear un libro de lecturas cortas.
En cada lectura se presenta el mismo patrón: lectura acompañada por su título y un dibujo representativo de la misma y una serie de preguntas.
En las primeras lecturas hemos trabajado la comprensión lectora literal, comenzando por dar diferentes opciones para que el alumnado elija la correcta y, posteriormente, escribiendo la respuesta a las preguntas planteadas.
En las últimas lecturas se añaden, además, actividades relacionadas con el conocimiento de algunos de los elementos/objetos/personaje que aparecen en la lectura.
Aquí podéis ver un ejemplo del primer libro que he creado.
Si os interesa, podéis descargar el documento aquí
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