22/4/18

Jane Goodall

Cuando comenzamos el curso, allá por septiembre, junto al alumnado y la inestimable colaboración de nuestra monitora decidimos la temática sobre la que íbamos a centrar el curso y, finalmente, nos decidimos por "MUJERES HACIENDO HISTORIA". 

Ofrecimos al alumnado una lista de nombres de mujeres y el área en la que destacan y decidieron que serían:
  • En el primer trimestre: Carolina Marín, campeona olímpica de bádminton y natural de nuestra capital
  • En el segundo trimestre: Alexandra Cousteau, exploradora y activista medioambiental, en especial de los recursos acuáticos y sus hábitats.
  • En el tercer trimestre: Jane Goodall, etóloga, primatóloga, antropóloga... Es considerada la mayor experta en chimpancés.
Lo que no sabíamos entonces, es que la elección de Jane Goodall en el tercer trimestre, y no en los anteriores, nos iba a proporcionar gratas sorpresas.

Por un lado, National Geographic ha estrenado un documental que recoge más de 100 horas de imágenes inéditas de su vida y su labor de investigación.

Por otro lado, hoy me he llevado la sorpresa de que Google celebra la conmemoración del DÍA DE LA TIERRA con un Doodle de Jane Goodall.

Casualidades que no hacen más que enriquecer nuestro trabajo.

Os dejo el doodle


18/4/18

La campana del silencio

Una clase sin ruidos no sería una clase. El alumnado debe participar, exponer, compartir,.... pero es cierto que en muchas ocasiones comienzan a alzar la voz, lo que les lleva a ponerse más nerviosos y hablar cada vez más alto así como a perder la atención en lo que están haciendo. 

Muchas veces no son conscientes de que están molestando a otros compañeros y compañeras y, generalmente, la solución que encuentran los que están molestos es gritarles para que se callen. Entramos entonces en un círculo difícil de romper y en el que el maestro/a debe actuar pero... ¿alzando también su voz?

En nuestra aula específica hemos encontrado una manera de hacer ver que nos están molestando sin tener que usar palabras. Al inicio de la mañana ponemos en medio de las mesas  una campana, que cualquier alumno/a o la maestra puede hacer sonar suavemente cuando sintamos que la voz de los demás comienza a molestarnos. El simple sonido de la campana llama la atención de todas las personas del aula y hace que comiencen a hablar más bajo.

A nosotros nos da muy buen resultado y, además, el alumnado siente que todos aportan al aula, todos son importantes, todos son protagonistas y todos, igual que la maestra, pueden tomar la decisión de tocar la campana cuando lo estiman oportuno.

27/2/18

Celebrando el día de Andalucía

Este año, para celebrar el día de Andalucía, el alumnado del aula de apoyo y del aula específica han realizado un cartel con señas identificativas de cada provincia. 
La técnica que hemos utilizado es la acuarela.

Para decorar el cartel hemos usado servilletas que hemos decorado y convertido en hermosas flores.

La actividad final ha consistido en un desayuno con productos andaluces, que previamente el alumnado del aula específica salió a comprar.

Hemos pasado unos días estupendo.

12/12/17

¿Cuál es la palabra correcta?

Para reforzar la lectoescritura con una de mis alumnas, he creado en Educaplay una actividad interactiva.

Se presenta una imagen y se ha de seleccionar entre varias palabras la que tiene su nombre escrito correctamente. Las imágenes proceden de ARASAAC.

Todas las imágenes tienen en común que sus nombres contiene sílabas inversas con "L". 

Os comparto la actividad por si la queréis realizar con vuestro alumnado.



En la página inicial de la aplicación, al lado de mi nombre, tenéis la opción de ver la actividad a pantalla completa o de imprimiirla.

1/12/17

Pintando con globos el mural de la clase

En la entrada anterior comentaba algunas actividades que habíamos realizado con la inicial del nuestros nombres y explicamos que la tarea final era realizar un mural para la clase.

En esta entrada os cuento cómo decoramos y realizamos nuestro mural.
Teniendo en cuenta que queríamos hacerlo de una forma divertida, que no supusiera mucho tiempo y en el que todos pudieran participar por igual,independientemente de las limitaciones físicas que presenten algunos, decidimos usar globos.

La técnica es muy sencilla:
- Colocamos témperas de distintos colores (nosotros hemos usado los primarios y el blanco) en varios recipientes. Si están muy densas echamos un poco de agua.
- Llenamos los globos con un poco de aire. No es necesario hincharlos totalmente para evitar que exploten fácilmente.
- Usamos el globo como pincel o sello, mojándolo en la témpera y estampándolo en el papel.

Ha sido superdivertido y hemos probado a hacer poca presión, mucha presión, poner el globo con pintura de un color encima de una de las manchas anteriores de otro color y ver cómo se mezclan,....

Al día siquiente, una vez seco el mural, pegamos todos los carteles que habíamos realizado las semanas anteriores y lo colocamos arriba de la pizarra para tenerlo siempre presente.

Aunque en la foto no es de muy buena calidad, os dejo una imagen de cómo quedó el mural.

24/11/17

Formando palabras con nuestros nombres

El primer día de clase estuvimos trabajando con nuestros nombres para conocer un poco mejor a la nueva alumna y que ella nos conociera a nosotros. Para ello durante varios días hicimos una serie de actividades cuyo colofón ha sido un mural que presidirá durante todo  el curso la clase.


La primera actividad que hicimos fue escribir nuestro nombre en la pizarra, incluido el de las dos maestras de PT y la monitora de E.E. Queríamos destacar también lo importante que es nuestro nombre porque nos diferencia de los demás y que por ello lo debemos escribir en mayúscula, así que las iniciales las pusimos con letras grandes de colores.

A continuación pensamos en palabras que empezaran por nuestra inicial y la fuimos escribiendo debajo de cada nombre.

Al día siguiente, cogimos las iniciales de nuestros nombres y empezamos a manipularlas, colocando una delante de las otras, hasta que logramos formar una palabra con sentido ¡DAME!, así que decidimos crear un mural con el lema "Para esta clase DAME..."

Para completar el mural decidimos seleccionar algunas de las palabras que el día anterior habíamos escrito debajo de nuestros nombres y, así salió, entre otras, poesía, paz, mimos, deseos, dibujos,.....
Copiamos esta lista de palabras en nuestros cuadernos porque teníamos que recordarlas para la actividad final.

A lo largo de unas semanas, cuando los alumnos iban terminando sus tareas, sacaban de nuestra caja "Pasa Ratos" los carteles con esas palabras elegidas y los iban decorando. Cuando se decoraron todos pudimos realizar el mural.

La técnia empleada y las fotos del cartel las pondré en la próxima entrada.

13/11/17

Pintamos con cepillos de dientes.

En nuestra aula específica estamos probando nuevas técnicas de dibujo y nos encanta experimentar con objetos que sin ser herramientas de dibujo  propiamente dichas  nos permiten realizar obras de arte.

En esta ocasión hemos elegido el cepillo de dientes para aplicar la técnica de salpicado sobre papel  con una variante: incluir un objeto o plantilla.

Aunque ya ha pasado Halloween, os muestro como quedaron los dibujos del alumnado con esta técnica y os explico el proceso seguido.



- Lo primero fue cubrir las mesas para no llenarlas y ponernos nuestras camisetas de pintor (cada alumno/a tiene en clase una camiseta que ya no se pone y la usamos a modo de "delantal" para evitar llenarnos la ropa) y unos guantes.

- Colocamos la cartulina sobre la que vayamos a dibujar. En este caso hemos elegido una cartulina negra.

- Encima de la cartulina distribuimos las plantillas de la luna y los murciélagos.

- En un plato echamos un poco de témpera blanca y la diluimos en agua.

-  Mojamos el cepillo de dientes en la pintura y la salpicamos sobre la cartulina negra arrastrando la yema del dedo sobre el cepillo.

- Incidimos, sobre todo, en los bordes de las plantillas. Con ello conseguimos que toda la cartulina se llene de color blanco, excepto donde está las plantillas.

- Retiramos las plantillas y tenemos nuestro paisaje nocturno de Halloween.En caso de que la zona de la plantilla quede poco remarcada, podemos perfilarla con tiza blanca y, posteriormente, difuminarla.

Aunque nosotros la hemos utilizado en cartulina negra, la técnica se puede utilizar en cualquier otro tipo de papel y color.