13/11/17

Pintamos con cepillos de dientes.

En nuestra aula específica estamos probando nuevas técnicas de dibujo y nos encanta experimentar con objetos que sin ser herramientas de dibujo  propiamente dichas  nos permiten realizar obras de arte.

En esta ocasión hemos elegido el cepillo de dientes para aplicar la técnica de salpicado sobre papel  con una variante: incluir un objeto o plantilla.

Aunque ya ha pasado Halloween, os muestro como quedaron los dibujos del alumnado con esta técnica y os explico el proceso seguido.



- Lo primero fue cubrir las mesas para no llenarlas y ponernos nuestras camisetas de pintor (cada alumno/a tiene en clase una camiseta que ya no se pone y la usamos a modo de "delantal" para evitar llenarnos la ropa) y unos guantes.

- Colocamos la cartulina sobre la que vayamos a dibujar. En este caso hemos elegido una cartulina negra.

- Encima de la cartulina distribuimos las plantillas de la luna y los murciélagos.

- En un plato echamos un poco de témpera blanca y la diluimos en agua.

-  Mojamos el cepillo de dientes en la pintura y la salpicamos sobre la cartulina negra arrastrando la yema del pulgas sobre el cepillo.

- Incidimos, sobre todo, en los bordes de las plantillas. Con ello conseguimos que toda la cartulina se llene de color blanco, excepto donde está las plantillas.

- Retiramos las plantillas y tenemos nuestro paisaje nocturno de Halloween.En caso de que la zona de la plantilla quede poco remarcada, podemos perfilarla con tiza blanca y, posteriormente, difuminarla.

Aunque nosotros la hemos utilizado en cartulina negra, la técnica se puede utilizar en cualquier otro tipo de papel y color.

11/11/17

Viajo con mis sentidos

Hoy os comparto un  proyecto que han realizado en el Centro Específico de E.E. "Sagrada Familia" de Huelva.

A mí me ha parecido precioso. ¿Qué opináis vosotros?

31/10/17

Panel de sílabas directas e inversas

Os muestro dos fichas que he creado para trabajar las sílabas directas e inversas. La idea no es mía, la saqué del blog http://laclasedemarysusproyectos.blogspot.com.es 
Tras imprimirlas, las he plastificado para poder reutilizarlas.


Su funcionamiento es muy sencillo:
  • En primer recuadro el maestro/a escribe la consonante que quiera reforzar.
  • El alumnado escribe a continuación la sílaba que se forma con dicha letra  y la vocal correspondiente (directa o inversa según el panel utilizado).
  • Para finalizar, escribe una palabra que empiece o contenga la sílaba formada.

Directas

Inversas
A partir de aquí, podemos darle otros usos; por ejemplo:
  • Hacer el proceso al revés: el maestro/a escribe una palabra en cada recuadro final y el alumnado debe deducir y escribir las sílabas y letra que completarían el panel.
  • Hacer concursos para ver quién completa primero el panel.
  • Enseñar imágenes al alumnado para que escriban su nombre en el panel correspondiente (directa o inversa) y cuando tengan todas las palabras escritas completar el panel.
  • Ídem pero escuchando palabras en vez de ver imágenes.
  • Intercambiar los paneles completados en cualquiera de las actividades anteriores con el compañero/a para comprobar cómo ha hecho la actividad, indicar los errores cometidos (si los hay), etc.
Si queréis descargar las fichas pinchad en la imagen.

¿Se os ocurre alguna idea más? Dejádlas en comentarios.

25/10/17

Jigsaw Planet

Como ya os comenté en una entrada anterior, este primer trimestre vamos a trabajar en el Aula Específica los distintos ámbitos de desarrollo a través del Proyecto "Carolina  Marín"

Una forma de trabajar la atención, la concentración y la orientación espacial es a través de puzzles, pero esta vez queremos incorporar la competencia digital.

Para ello hemos utilizado una fantástica herramienta llamada "Jigsaw Planet" (pinchando en su nombre accedes a ella). En ella hay dos opciones:

  1. Jugar a uno de los múltiples puzzles que ya hay creados. Da la opción de buscar por temáticas.
  2. Crear tu propio puzzle.
Nosotros nos hemos decantado por hacer el nuestro sobre la protagonista del trimestre.

Su manejo es muy fácil: insertas una foto, eliges la dificultad (número de piezas que quieres que tenga), el modelo de ficha que quieres utilizar "et voilá"

Si quieres que el puzzle creado  quede archivado, es conveniente crearse una cuenta. En este caso, para cada puzzle que se crea hay tres opciones: hacerlo público para que todo el mundo tenga acceso, hacerlo visible solo para quien tenga el enlace o hacerlo privado.

Una vez creado, quien juegue puede decidir si quiere que el puzzle tenga más o menos piezas. Para ello debe pulsar sobre "Jugar como" que aparece en la esquina superior derecha del puzzle.

Os explico los símbolos que aparecen en pantalla y os dejo el que he creado para el Proyecto, para que os hagáis una idea. 

                                                 1      2       3      4

1. Al pulsar sobre el icono "imagen" aparece un recuadro con la foto que hemos de recomponer, pudiendo seleccionar el tamaño de visión. Podemos optar por dejar la foto o  solo enseñarla un tiempo y que desaparezca; para esta opción debemos pinchar de nuevo en el icono

2. El icono "fantasma" nos permite que la foto salga difuminada y vayamos colocando las piezas encima de ella.

3. El icono "recuadro" nos permite elegir cómo queremos que se nos presenten las piezas cuando estamos jugando: de forma ordenada (separadas) o desordenadas.

4. El icono "engranaje  o rueda dentada" nos permite reiniciar el puzzle, cambiar el  color del fondo y otras opciones.

¿Te atreves a probarlo?

 

22/10/17

EdPuzzle y Carolina Marín

Este trimestre el alumnado del aula específica va a trabajar en el proyecto Carolina Marín.


Uno de los recursos que vamos a utilizar es EDpuzzle, una herramienta de la que os hablé en este post.

En este caso, he optado por crear el recurso y desde mi perfil dar a ver como estudiante. De esta forma trabajamos en grupo y evito crear cuentas a mis alumnos. 

En este ejemplo, podéis ver el recurso que he creado para conocer un poquito mejor a Carolina Marín. El vídeo original es "Informe Robinson: El Milagro de Carolina Marín", con una duración de 25:29 minutos y que puedes ver si pulsas sobre el nombre. 
Nosotros hemos seleccionado solo  4:50 minutos.Aquí podéis verlo como lo han hecho mis alumnos.




5/10/17

KATAMOTZ

Hoy os presento KATAMOTZ, lince en euskera, un recurso educativo que conocí hace poquito tiempo.


Como podéis leer en su logo, es un conjunto de programas libres y gratuitos. Todos ellos son de software libre tanto para Windows como para GNU/Linux y se pueden descargar para trabajar sin conexión a Internet.

Algunos de los programas están solo en euskera, pero la intención  de los desarrolladores es ir traduciéndolos al castellano.

Estos son los programas que ofrecen en español:

3/10/17

Plantillas Pauta Montessori 2 líneas con barco.

Basándome en la pauta Montessori y tomando la idea de los cuadernos Lamela de indicar con un dibujo la línea de escritura , he elaborado tres modelos de plantilla de pauta. 

El modelo es el mismo en las tres, cambiando la orientación de la página o el número de párrafos, para así adecuarlas a las necesidades y ritmos de cada alumno.

Para el dibujo, he elegido el pictograma de un barco de ARASAAC, ya que uno de mis alumnos es un amante de ellos y cada semana nos trae una maqueta, elaborada por él mismo, de distintos barcos.

Os dejo una imagen del modelo de plantilla. Si pincháis sobre ella podréis descargaros las tres o aquella que más os interese.