20/3/15

Adaptación de una unidad didáctica de Tecnología.

Antes de trabajar en el CEIP Virgen del Carmen de El Rompido, lo hice en el IES Sebastián Fernández de Cartaya.

Por aquel entonces tenía un alumno de 3º de la ESO, con Síndrome de Down, del que guardo muy buenos recuerdos.

Su profesor de Tecnología me pidió ayuda para adaptar la teoría de las unidades didácticas a su nivel de competencia curricular.

Esta es la 1ª unidad que adapté y que sirvió de base al profesor para adaptar las siguientes:


Si estás interasado/a en descargarla, pincha sobre la imagen.

11/3/15

Las etiquetas

En estos momentos me encuentro realizando un curso sobre actualización en la atención  educativa  al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y para el desarrollo de  una de las actividades hemos tenido que visionar este vídeo, que me ha parecido muy interesante compartir en el blog.



La verdad es que hace reflexionar bastante sobre las etiquetas y cómo éstas pueden influir negativamente.

¿Qué pensáis vosotros?

19/2/15

Aprendizaje de la lectoescritura: recurso online.

Hace tiempo que uso un recurso online para el aprendizaje de la lectoescritura y me ha parecido interesante compartirlo.
Se trata de un programa versátil que contempla dos modalidades de ejecución: 

1. Libre: el usuario/a tiene la posibilidad de elegir el fonema y la actividad de su interés. 
2. Dirigida:  el maestro/a dispone de libertad para programar el conjunto de actividades que el alumnado, en función de sus necesidades, realizará.

Una de las ventajas que tiene es que, además de poder trabajar online, el programa puede descargarse en el ordenador, por lo que no es necesario una conexión a Internet para poder ejecutarlo.

Desde el propio programa podemos descargar, entre otros, una guía para el profesorado que incluye un modelo de registro individual y fichas con actividades variadas para cada uno de los fonemas a trabajar.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/

Si quieres conocer el programa, pincha sobre la imagen.

5/11/14

Lectoescritura: M

Algunos de los alumnos y alumnas que atiendo en las horas de refuerzo educativo se están iniciando en la lectoescritura. Aprovechando, además, que tenemos alumnos en E. Infantil con TGD con los que usamos los pictogramas de ARASAAC, hemos decidido elaborar nuestros propios recursos, usando dichos pictogramas,  para iniciar y afianzar la lectoescritura.

De esta manera, vamos a ir creando un banco de recursos que podrá utilizarse por cualquier alumno/a con necesidades específicas de apoyo educativo.

Hemos comenzado por la letra M. 
Podéis descargar el material aquí.

2/11/14

Los sentidos

Siguiendo con nuestro particular diccionario, hoy nos centramos en el tema "Los sentidos", que va a comenzarse a trabajar en el área de Ciencias de la Naturaleza.



 Podéis descargar la presentación aquí, y los audios en mp3 aquí.
 

20/10/14

Meses del año.

Seguimos elaborando el diccionario visual español-portugués. En esta ocasión presentamos los meses del año.

Como en la entrada anterior, os dejo el enlace para que podáis descargar y modificar el documento.

Y aquí tenéis los audios de ARASAAC que he utilizado.

19/10/14

Horario con pictogramas

El alumnado de 1º de E.P. se está introduciendo en la lectoescritura, la gran mayoría aún no conoce totalmente las letras, las sílabas inversas o las sílabas trabadas. Con el fin de facilitar el conocimiento de la distribución de las distintas áreas a lo largo de la semana, hemos elaborado un horario con pictogramas.

Colocaremos uno en la clase en tamaño A3 y daremos uno pequeño a cada uno de ellos/as para que lo tengan siempre a mano. Opcionalmente, se puede dar en blanco y negro para que el alumnado lo coloree como más le guste.

Cada día, al inicio de la clase, se repasará el horario del día que corresponda.

Asimismo, pediremos a las familias que miren diariamente el horario con sus hijos e hijas para que anticipen las áreas que tendrán al día siguiente y preparen la mochila conjuntamente.

Con todo ello, ayudaremos al alumnado a adquirir, entre otros, hábitos de organización y planificación.

Este recurso, además, es de gran ayuda para el alumnado con TEA, puesto que se le anticipa las áreas/actividades que va a desarrollar a lo largo del día, y para todo aquel alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo relacionadas con el desconocimiento de nuestra lenbgua, la lectoescritura, trastornos del lenguaje, etc.  

Para que veáis cómo queda, os comparto el horario de uno de los grupos de 1º.